Сравнительный анализ перевода сонета 104 У. Шекспира на казахский язык

2023

Full text Open access: Gold Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.32523/2616-678x-2023-143-2-153-164
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

Перевод сонета с одного языка на другой является одним из самыхсложных видов перевода. Переводчик должен использовать всё свое мастерство, чтобыпередать не только смысл, фигуры речи, ритм и рифму, но и поэтический дух автора.Особенности английского языка затрудняют перевод сонетов на другие языки. СонетыУильяма Шекспира являются трудно переводимыми во всех их аспектах. Английскийпоэт захватывал все стилистические пласты языка и активно создавал неологизмы,используя слова из французского и немецкого языков. В статье рассматриваютсяследующие варианты сонета 104: на казахском языке перевод Хамита Ергалиева,и на русском языке перевод Самуила Маршака. Исследование было выполнено сиспользованием сравнительного метода для детального анализа сонета 104 на трехязыках. По результатам исследования были указаны сходства и выявлены различияпри сравнении сонета 104 на трех языках. В частности, продемонстрированоиспользование и перевод сравнения, олицетворения, метафоры, гиперболы и рифмы наказахский и русский языки. В статье показано, что Хамит Ергалиев сумел мастерскипередать основной смысл, поэтический дух 104-го сонета Уильяма Шекспира натаком совершенно другом тюркском языке, как казахский язык. Результаты статьимогут быть применены в высших учебных заведениях на лекциях для обучающихсяпо специальности «Филология и литературоведение», на практических занятияхв качестве вспомогательного материала. Кроме того, приведенные данные могутбыть полезными для научно-исследовательской работы студентов, магистрантов идокторантов.