Сравнительный анализ перевода сонета 104 У. Шекспира на казахский язык

2023

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.32523/2616-678x-2023-143-2-153-164
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Перевод сонета с одного языка на другой является одним из самыхсложных видов перевода. Переводчик должен использовать всё свое мастерство, чтобыпередать не только смысл, фигуры речи, ритм и рифму, но и поэтический дух автора.Особенности английского языка затрудняют перевод сонетов на другие языки. СонетыУильяма Шекспира являются трудно переводимыми во всех их аспектах. Английскийпоэт захватывал все стилистические пласты языка и активно создавал неологизмы,используя слова из французского и немецкого языков. В статье рассматриваютсяследующие варианты сонета 104: на казахском языке перевод Хамита Ергалиева,и на русском языке перевод Самуила Маршака. Исследование было выполнено сиспользованием сравнительного метода для детального анализа сонета 104 на трехязыках. По результатам исследования были указаны сходства и выявлены различияпри сравнении сонета 104 на трех языках. В частности, продемонстрированоиспользование и перевод сравнения, олицетворения, метафоры, гиперболы и рифмы наказахский и русский языки. В статье показано, что Хамит Ергалиев сумел мастерскипередать основной смысл, поэтический дух 104-го сонета Уильяма Шекспира натаком совершенно другом тюркском языке, как казахский язык. Результаты статьимогут быть применены в высших учебных заведениях на лекциях для обучающихсяпо специальности «Филология и литературоведение», на практических занятияхв качестве вспомогательного материала. Кроме того, приведенные данные могутбыть полезными для научно-исследовательской работы студентов, магистрантов идокторантов.