Формирование лингвомультимедийной компетенции учащихся старших классов посредством социальных сетей

2023

Full text Open access: Hybrid Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.51582/interconf.19-20.12.2023.021
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

В данной статье описывается процесс формирования лингвомультимедийной компетенции у учащихся старших классов с использованием социальных сетей. Лингвомультимедийная компетенция включает в себя способность использовать различные виды медиа и технологии для изучения и практики английского языка. Освещаются преимущества использования социальных сетей в обучении английскому языку, включая развитие коммуникативных навыков, возможность общения с носителями языка и доступ к разнообразным образовательным ресурсам. Приводятся примеры заданий, которые можно использовать в Facebook, Instagram, TikTok и YouTube для совершенствования языковых навыков и расширения кругозора учащихся. Отмечены особенности формирования лингвомультимедийной компетенции учащихся старших классов представляет использование специализированных языковых социальных сетей, таких, как Lang-8, Mylanguageexchange, Іnterpals и др. Определены преимущества и недостатки использования социальных сетей в процессе формирования лингвомультимедийной компетенции у учащихся старших классов.