ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND DIGITAL TECHNOLOGIES IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING

2024

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.52445/bkeu.2024.72.1.011
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

The article reveals the conditions for using the latest technical support tools and digital technologies in teaching a foreign language to increase the productivity of teaching methods for all types of foreign language activities. The aspects of the use of artificial intelligence in the process of language training of students are presented. An overview of the multilevel SAMR model is made. Бұл мақалада шет тіліндегі қызметтің барлық түрлерін оқыту әдістерінің өнімділігін арттыру үшін шет тілін оқытуда жаңа техникалық қолдау құралдары мен цифрлық технологияларды пайдалану шарттары қарастырылады. Студенттердің тілдік дайындық процесінде жасанды интеллектті қолдану аспектілері келтірілген. «Ауыстыру, толықтыру, өзгерту, қайта анықтау» көпкөп деңгейлі моделіне шолу жасалды. Данная статья рассматривает условия использования новейших средств технической поддержки и цифровых технологий в обучении иностранному языку для повышения продуктивности методов обучения всем видам иноязычной деятельности. Приводятся аспекты использования искусственного интеллекта в процессе языковой подготовки студентов. Сделан обзор многоуровневой модели «Замена, Дополнение, Модификация, Переопределение».