Abstract
Проблематика статьи связана с особенностями рефлек-сивной деятельности учителя биологии. Творческая деятельность учите-ля биологии, рефлексивно оцениваемая им как положительная, выступаетфактором его личностного развития. Одной из задач учителя биологии яв-ляется теоретический возврат человека (и учителя и учащихся) к единствус живой природой через изменения в мышлении с помощью рефлексии. Реф-лексия включает в себя отражение собственных действий глазами окру-жающих, стремление к осознанию и осмыслению получаемой информации.