МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ НАШАР КӨРЕТІН БАЛАЛАРДЫҢДАМУЫНДА РӨЛДІК ОЙЫННЫҢМАҢЫЗЫ

2024

Full text Open access: Gold Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.51889/2960-1673.2024.78.3.005
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

Бұл мақалада нашар көретін балалардыңдамуы үшін рөлдік ойынныңмаңыздылығы, ойын ортасын құру қарастырылады. Нашар көретін балалардыңқоршаған әлемді қабылдау ерекшеліктері, сонымен қатар рөлдік ойындарды пайдаланушылардыңосы санатына қарай бейімдеуге болатындығы талданады. Әртүрлі рөлдерді ойнау арқылы балалар өздерініңәлеуметтік дағдыларын жақсартады, қиялы мен шығармашылығын дамытады және өз-өзіне сенімділігі артады. Нашар көретін балалар үшін рөлдік ойын әлеуметтік жағдайларды жақсы түсініге, қарым-қатынасты жақсартуға және қоршаған әлеммен қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытуға көмектесетін құрал бола алады. Мақалада нашар көретін балалармен жұмыс жасауда рөлдік ойынды сәтті пайдалану мысалдарын талқыланады. Мақала инклюзивті тәжірибелер саласындағы мамандарға, сондай-ақерекше білім беру қажеттілігі бар балалар үшін қолжетімді шешімдерді жасауға мүдделі ойын мазмұнын жасаушыларға пайдалы болады.