ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА КЕЙС - СТАДИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧЕНИКОВ

Nurgul Ashimova, Акмарал Туреханова

2022

Full text Open access: Hybrid Metadata (CSL-JSON)

DOI 10.51582/interconf.19-20.02.2022.020

Data confidence 70 medium

How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

В современной ситуации перед школой стоит задача научить обучающихся умению учиться. Это особенно актуально при изучении иностранных языков, в том числе английского языка. Все чаще исследователи обращаются к развитию критического мышления через различные виды деятельности на уроках английского языка. В статье описана технология кейс-стади для формирования навыков критического мышления. В ходе выполненного исследования определено, что системное использование метода кейс-стади при изучении английского языка позволяет результативно формировать навыки критического мышления.