درجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة في مدارس محافظة جرش بالأردن للكفايات التكنولوجية في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة

أنس عدنان عضيبات, ماجدة خلف السبوع

2020

Full text Open access: Hybrid Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.26389/ajsrp.c190520
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

هدفت الدراسة للتعرف على درجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة في الأردن للكفايات التكنولوجية في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة، ومعرفة فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتمثلت الأداة في استبانة؛ تم توزيعها على عينة عشوائية بلغ تعدادها (202) مُعلماً ومُعلمة في المرحلة المتوسطة في مدارس محافظة جرش؛، وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي المرحلة المتوسطة في الأردن للكفايات التكنولوجية حصل على متوسط كلي (3.89من 5) بتقدير (مرتفعة)، وعلى مستوى المجالات حصل مجال صياغة الرؤية والخطة على أعلى متوسط (4.11) يليه مجال تكنولوجيا المعلومات بمتوسط (4.08) ثم مجال نقل ونشر المعرفة بمتوسط (4.01) وحل رابعاً مجال استثمار وتوظيف المعرفة بمتوسط (3.78) وخامسا مجال البيئة اللازمة لازدهار المعرفة بمتوسط (3.73) وجميعها بتقدير (مرتفعة) وأخيرا مجال الإدارة التعليمية بمتوسط (3.65) وتقدير متوسطة، كما كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في درجة امتلاك مُعلمي المرحلة المتوسطة في الأردن للكفايات التكنولوجية في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة تُعزى إلى متغيرات الدراسة في جميع المجالات وعلى الأداة ككل؛ تبعا للجنس كانت لصالح الإناث، وتبعاً للمؤهل العلمي لصالح فئة البكالوريوس واستنادا للنتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات للارتقاء بالكفايات التكنولوجية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بمحافظة جرش وعموم الأردن.