Abstract
На основании проведенных устных интервью и материалов государственных архивов казахстана авторы анализируют особенности школьного обучения и социализации детей депортированных российских немцев, родившихся в казахстане в период спецпоселения, в 1941— 1955 годы. в статье рассматривается влияние дезориентации темпорального слома, идеологии советской школы и социальных потрясений на немецких детей. как показывают материалы интервью, восприятие времени и жизненные истории немецких детей, родившихся в казахстане и уже не испытавших на себе в полной мере тяготы и лишения депортации, порой противоречат национальному нарративу и не всегда вписываются в концепцию исторической травмы. Based on oral interviews and materials from Kazakh state archives, the authors analyze the specifics of schooling and socialisation of children of deported Russian Germans born in Kazakhstan during the period of special settlement, 1941—1955. The article examines the impact of temporal disorientation, Soviet school ideology and social upheaval on German children. As the materials of the interviews show, the perceptions of time and life stories of German children born in Kazakhstan in the 1950s, who no longer experienced the hardships of deportation, sometimes contradict the national narrative and do not always fit into the concept of historical trauma.