Abstract
Встатьерассматриваетсярольформированияустудентовнавыковсоблюдениялексическихнормв процессередактированиятекстовприобучениидисциплине «Основыредактирования». Приведеныпримерызаданий,разработанныхдля повторениятемы«Лексическаянорма»,студентыдолжнынайтиошибки,нарушающиенормылексическойсочетаемости,употребленияфразеологизмов,случаидопущениятавтологиии плеоназма,речевойнеполноты,смешенияпаронимов,синонимов,антонимов,конкретнойи абстрактнойлексики, способыихвыявленияиисправления, атакжеиспользованиепрактическихупражнений, словарейистилистическогоанализадляповышениякультурыречибудущихспециалистов.Анализируютсяосновныевидылексическихошибок, наиболеечастовстречающиесявучебныхтекстах, иобосновываетсяэффективностьредакторскойдеятельностикакметодаразвитияязыковойкомпетенциистудентов. Предлагаютсянаправленияорганизацииработыполексическомуредактированиювобразовательномпроцессе, рассматриваютсятипичныелексическиеошибки (плеоназмы,тавтологии, нарушениесочетаемостиидр.).