LEGAL MECHANISMS FOR ENSURING THE SUSTAINABILITY OF INCLUSIVE SCHOOLS AS SUBJECTS OF SOCIAL ENTREPRENEURSHIP: INTERNATIONAL EXPERIENCE AND PROSPECTS FOR THE REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

2026

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.46916/13042026-5-978-5-00215-847-8
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

Аннотация: в статье исследуются правовые механизмы обеспечения устойчивости инклюзивных школ через призму международного опыта и эмпирических данных.На основе анализа практики различных стран выявлены системные пробелы правового регулирования, связанные с отсутствием экономических механизмов функционирования инклюзивных образовательных организаций.Обосновывается необходимость формирования модели инклюзивных школ как субъектов социального предпринимательства в Республике Казахстан.