МЕЖДУНАРОДНАЯ УЧЕБНАЯ МИГРАЦИЯ: КЕЙС КАЗАХСТАНА

2026

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.48010/2026.1/sskz.9
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

Бұл мақала «Қоғамдық пікір» зерттеу институтының қызметкерлері 2006 жылдан бастап жүзеге асырып келе жатқан зерттеу жобасының бір бөлігі болып табылады. Ұйым тұрақты түрде көші-қонның әртүрлі түрлерін – оқу, еңбек, некелік, этникалық және басқа бағыттарды – түрлі жобалар аясында зерттеп келеді. Аталған жобалар шеңберінде қазақстандық білім алу мақсатындағы мигранттар арасында Оңтүстік Корея, Түркия, АҚШ, Ресей, Қытай және басқа да елдерде сауалнамалар жүргізілді. Бұл мақала 2025 жылы басталған, Қазақстанда білім алып жүрген шетелдік студенттердің қоғамдық пікірін зерттеуге бағытталған жобаның нәтижелеріне негізделген. Зерттеу нәтижелерінің бір бөлігі осы мақалада ұсынылған. Зерттеу нысаны: шетелде білім алып жүрген қазақстандық студенттер және Қазақстанда білім алып жүрген шетелдік студенттер. Зерттеудің мақсаты – студенттердің мотивациясын айқындау және білім алу көші-қоны процесіндегі негізгі үрдістерді анықтау. Зерттеудің міндеттері: білім мигранттарының бейімделу процесін талдау, университет таңдау факторларын анықтау, оқу елі мен бағытын таңдаудағы негізгі себептерді зерттеу, бейімделу барысындағы негізгі қиындықтарды айқындау, көші-қон әлеуетін және әрі қарайғы білім беру траекториясын зерттеу. Негізгі әдістері: тереңдетілген сұқбат, сауалнама жүргізу, кейс-стади, салыстырмалы талдау және статистикалық талдау.