МЕЖДУНАРОДНАЯ УЧЕБНАЯ МИГРАЦИЯ: КЕЙС КАЗАХСТАНА

2026

Жабық қол жеткізу Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.48010/2026.1/sskz.9
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

Бұл мақала «Қоғамдық пікір» зерттеу институтының қызметкерлері 2006 жылдан бастап жүзеге асырып келе жатқан зерттеу жобасының бір бөлігі болып табылады. Ұйым тұрақты түрде көші-қонның әртүрлі түрлерін – оқу, еңбек, некелік, этникалық және басқа бағыттарды – түрлі жобалар аясында зерттеп келеді. Аталған жобалар шеңберінде қазақстандық білім алу мақсатындағы мигранттар арасында Оңтүстік Корея, Түркия, АҚШ, Ресей, Қытай және басқа да елдерде сауалнамалар жүргізілді. Бұл мақала 2025 жылы басталған, Қазақстанда білім алып жүрген шетелдік студенттердің қоғамдық пікірін зерттеуге бағытталған жобаның нәтижелеріне негізделген. Зерттеу нәтижелерінің бір бөлігі осы мақалада ұсынылған. Зерттеу нысаны: шетелде білім алып жүрген қазақстандық студенттер және Қазақстанда білім алып жүрген шетелдік студенттер. Зерттеудің мақсаты – студенттердің мотивациясын айқындау және білім алу көші-қоны процесіндегі негізгі үрдістерді анықтау. Зерттеудің міндеттері: білім мигранттарының бейімделу процесін талдау, университет таңдау факторларын анықтау, оқу елі мен бағытын таңдаудағы негізгі себептерді зерттеу, бейімделу барысындағы негізгі қиындықтарды айқындау, көші-қон әлеуетін және әрі қарайғы білім беру траекториясын зерттеу. Негізгі әдістері: тереңдетілген сұқбат, сауалнама жүргізу, кейс-стади, салыстырмалы талдау және статистикалық талдау.