АУТИСТІК СПЕКТРІ БҰЗЫЛҒАН 7–8 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДА ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАРДЫ ҚОЛДАНУ

Д. Ерболов, А.К. Рсалдинова

2025

Full text Open access: Gold Metadata (CSL-JSON)

DOI 10.51889/2960-1673.2025.82.3.007

Data confidence 70 medium

How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

Бұл мақала 7–8 сынып оқушылары арасында аутистік спектр бұзылыстары бар балалардыңмінез-құлықдағдыларын қалыптастыруда дидактикалықойындардыңрөлін зерттейді. Зерттеу барысында педагогикалықбақылау, эксперимент және сауалнама әдістері қолданылды. Нәтижелер көрсеткендей, дидактикалықойындар балалардыңәлеуметтік қарым-қатынас, өз-өзіне бақылау және топтықәрекет қабілеттерін дамытуға тиімді құрал болып табылады. Мақала практикалықұсыныстар мен педагогикалықстратегияларды қамтиды, олар инклюзивті білім беру жағдайында қолдануға арналған.