АУТИСТІК СПЕКТРІ БҰЗЫЛҒАН 7–8 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫНЫҢ МІНЕЗ-ҚҰЛЫҚ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДА ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫНДАРДЫ ҚОЛДАНУ

Д. Ерболов, А.К. Рсалдинова

2025

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.51889/2960-1673.2025.82.3.007
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Бұл мақала 7–8 сынып оқушылары арасында аутистік спектр бұзылыстары бар балалардыңмінез-құлықдағдыларын қалыптастыруда дидактикалықойындардыңрөлін зерттейді. Зерттеу барысында педагогикалықбақылау, эксперимент және сауалнама әдістері қолданылды. Нәтижелер көрсеткендей, дидактикалықойындар балалардыңәлеуметтік қарым-қатынас, өз-өзіне бақылау және топтықәрекет қабілеттерін дамытуға тиімді құрал болып табылады. Мақала практикалықұсыныстар мен педагогикалықстратегияларды қамтиды, олар инклюзивті білім беру жағдайында қолдануға арналған.