Abstract
Мақалада тарих пәнін оқытудағы геймификация интерактивті оқыту құралының маңызды-лығы мен қолдану аясына қатысты мәселелер талданады. Геймификация –білім алушылардың оқу белсенділігін арттыру, танымдық қызығушылығын ынталандыруға бағытталған интерактивті технология. Геймификацияның білім берудегі басты потенциалы оқу үдерісіне ойын элементтерін енгізу, берілген мәліметтерді игеру және сол арқылы мақсатқа жету. Осы мақсатқа жетуде танымал сандық құралдар, мобильді қосымшалар мен контенттерді қолдануға болады және ол өз нәтижесін беруде. Бұл оқушылар арасында жүргізілген сауалнама нәтижесінде белгілі болып отыр. Мектеп оқушыларының геймификация туралы білім деңгейін анықтау, тарих пәнін оқытуда геймификацияны қолданудың артықшылықтары және оның білім алушылардың оқу сапасын арттыруға тигізген оң әсеріне қатысты жүргізілген зерттеулер нәтижелері ұсынылады. Сонымен қатар, отандық және шет елдік зерттеушілердің геймификацияға қатысты ғылыми тұжырымдары мен көзқарастарына талдау жасалады. Негізгі қолданылған әдістер ретінде ғылыми-педагогика-лық еңбектерге талдау жасау, сауалнама, тәжірибелік зерттеу, бақылау әдісі мен тарихи зерттеу-лерге салыстырмалы талдау жасау жүргізілген. Нәтижесінде тарих пәнін оқытуда ойын элемент-терін енгізу және қолданудың артықшылықтары мен дидактикалық ерекшеліктері ғылыми тұрғы-дан дәлелденді. Мақалада мектептегі тарих пәнін оқытудағы геймификация құралын қолданудыңаспектілері мен ережелері және тәжірибелік нәтижелері ұсынылып отыр.