FEATURES OF IMPLEMENTATION OF SUBJECT-LANGUAGE INTEGRATED APPROACH IN THE LEARNING PROCESS OF FOREIGN LANGUAGE//ACTUAL PROBLEMS OF APPLIED SCIENCES JOURNAL WORLD ISSN 2733-3817, no. 1(18) (April 30, 2022)/ Chief Editor D. Sidorkin /Open European Academy of Public Sciences : Tallinn, Estonia, 2022 - P. 41-44.

2022

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.31219/osf.io/b75mn
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The article discusses the subject-language integrated approach (CLIL), which is currently characterized in the world scientific and methodological literature as one of the innovative approaches to the organization of bilingual learning and involves the simultaneous implementation of two educational goals in two subject areas - language and subject; various interpretations of its essence are presented, its varieties, possibilities and features of implementation in bilingual learning are distinguished by applying its basic principles and strategies.