FEATURES OF IMPLEMENTATION OF SUBJECT-LANGUAGE INTEGRATED APPROACH IN THE LEARNING PROCESS OF FOREIGN LANGUAGE//ACTUAL PROBLEMS OF APPLIED SCIENCES JOURNAL WORLD ISSN 2733-3817, no. 1(18) (April 30, 2022)/ Chief Editor D. Sidorkin /Open European Academy of Public Sciences : Tallinn, Estonia, 2022 - P. 41-44.

Akerke Sagyngalikyzy Nurzhan, Gulzhanat Adilkhanovna Damen

2022

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Gold Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.31219/osf.io/b75mn
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

The article discusses the subject-language integrated approach (CLIL), which is currently characterized in the world scientific and methodological literature as one of the innovative approaches to the organization of bilingual learning and involves the simultaneous implementation of two educational goals in two subject areas - language and subject; various interpretations of its essence are presented, its varieties, possibilities and features of implementation in bilingual learning are distinguished by applying its basic principles and strategies.