English as a Medium of Instruction on the Way to Sustainability and Internationalization in Non-English-Speaking Countries

Aizhan Daukenova, Ainur Askhatova, Zhibek Kaisar

2020

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.4018/978-1-7998-2551-7.ch014
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The present chapter describes the comparative analysis of the implementation of English as a medium of instruction in Kazakhstan and other non-English speaking countries by presenting a small-scale study of revealing the attitudes of graduate students and lecturers towards EMI in Kazakhstan. Compared to other countries, Kazakhstan has a number of similar issues in the implementation of English as a medium of instruction, which creates the possibility of performing a practice based on the experience of others. The research on English as a medium of instruction has revealed that EMI in Kazakhstan is in need of further guidance and investigation.