Data on the role of leadership in developing expertise in teaching in developing country

Sayabek Ziyadin, Nataliya Shash, D. S. Kenzhebekova, Gulmira Yessenova, Ulan Tlemissov

Data in Brief, 2018

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)

DOI 10.1016/j.dib.2018.03.137

Достоверность данных 70 средняя

Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

This article has researched role of leaders in developing expertise in teaching and their influence on teachers in secondary school in Kazakhstan. Also, how principles can affect to educators developing to meet needs and challenges of today's trends of teaching and learning. The following research report has been precisely written to evaluate the exact role of leadership practices in the development of expertise in teaching and in what manner the expert teachers or the principals help to develop expertise across various departments of the schools.