Formation of inclusive competence of future special education teachers

2024

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.51847/cuvdehj7nl
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The relevance of the research of the article is due to the problem of the formation of inclusive competence of the future special education teachers within the educational process at the university, as a professional and significant characteristic for their future activity. The purpose of the article is to develop a model for the formation of inclusive competence in a student studying in the speciality "Special education teachers". The method for the study of the highlighted problem is the diagn