Russian Colonial Policies of Education and the Spiritual Life of the Kazakh Population in Tashkent (Late 19th-early 20th Centuries)

2016

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.1163/22138617-12340095
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The article discusses the traditional, predominantly Islamic, educational system (with its maktabs and madrasahs) in Tashkent and Turkestan in general, prior to the region’s colonization by the Russians, and the (limited) effects of the colonial authorities’ attempts to impose their policy of Russification through the establishment of Russian-indigenous schools. The Russian policies in Turkestan resemble those of the French in Algeria, but they were less successful.