Motivation of technical university students and its impact on the effectiveness of the educational process

Sergey Viktorovich Lavrinenko, Mariam Ravilievna Arpentieva, Gulzhaina Kuralbayevna Kassymova

2019

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.1063/1.5120670
Достоверность данных 85 высокая
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The article presents data on the assessment of the impact of motivation on the effectiveness of the educational process. Evaluation of motivation was carried out according to the method of T.I. Ilyina. In 41% of the students surveyed, the main motive is the acquisition of knowledge, in 31% of students - mastering a profession, and in 28% of students - obtaining a diploma. At the same time, the highest average grade point (4.6 out of 5.0) was found among students motivated to master a future profession, which indicates a conscious approach to learning.