The negative impact of the internet on the educational process

Sergey Viktorovich Lavrinenko, Mariam Ravilievna Arpentieva, Gulzhaina Kuralbayevna Kassymova

2019

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.1063/1.5120671
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The article presents the results of a study of the influence of using the Internet by students on the effectiveness of the educational process. According to the data obtained, the majority of students use the Internet to communicate in social networks (56%). Only 13% of students use the Internet for educational purposes. Naturally, these students are more successful in their studies. The worst results of educational activities (59%) are observed among students using the Internet mainly for online games and watching videos.