Socio-pedagogical guidance for the use of social media in universities

Zhorokpayeva M.D., Botagoz Baіmenova, Natalya Benesh, Гюльмира Бектурганова, Saltanat Kamesheva, Saule Zhubakova, Kuanysh Temirov

2026

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.51847/zlqsr9zs0c
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

In the context of the digitalization of higher education, social media have become an important tool for educational interaction and student socialization. However, their effective use requires a scientifically grounded understanding of the socio-pedagogical conditions that support their integration into the educational process. The purpose of this study is to identify and substantiate the conditions for the effective and safe use of social media in the university educational environment, as wel