Abstract
Мақала қазіргі ақпараттыққоғам контекстіндегі маңызды тақырып болып табылатын есту қабілеті нашар балаларда медиа сауаттылықты қалыптастыру мәселелеріне арналған. Ақпарат көлемініңтез өсуі және медиа форматтардыңәртүрлілігі жағдайында медиа білім беру барлықбалалар үшін қажет болады, бірақесту қабілеті нашар балалар бұл процесте ерекше қиындықтарға тап болады. Жұмыста балалардыңосы санатындағы медиа сауаттылықтыңдамуына әсер ететін негізгі аспектілер қарастырылады. Негізгі қиындықтар аудиовизуалды ақпаратқа қол жетімділіктіңшектеулі болуымен, бейімделген ресурстардыңжетіспеушілігімен және есту қабілеті нашар балалармен жұмыс істейтін мұғалімдердіңарнайы дайындығыныңболмауымен байланысты. Сондай-ақ, медиа мазмұнды қабылдау және түсіндіру мәселелеріне назар аударылады, бұл ақпаратты сыни тұрғыдан түсінуді және медиа ландшафтта белсенді позицияны қалыптастыруды қиындатуы мүмкін.Осы қиындықтарды жеңуге бағытталған қолданыстағы әдістемелік тәсілдер мен стратегияларды талдайды. Ақпаратқа қол жетімділікті жақсартатын және қажетті дағдыларды дамытуға ықпал ететін визуалды, интерактивті және мультимедиялықтехнологияларды пайдалану мүмкіндіктері талқыланады. Инклюзивті білім беру ортасын құру үшін тәрбиешілер, ата-аналар және мамандар арасындағы ынтымақтастықтыңмаңыздылығына ерекше назар аударылады. Қорытындылай келе, есту қабілеті бұзылған балалардыңмедиа сауаттылығын оқытудыңкешенді тәсілініңқажеттілігі атап өтіледі, бұл олардыңмедиа сауаттылықдеңгейін арттырып қана қоймай, оларды қоғамға біріктіруге мүмкіндік береді. Білім беру үдерісіне медиа-педагогиканы тиімді енгізуге бағытталған педагогтар мен білім беру мекемелеріне арналған ұсыныстарды ұсынады.