Abstract
Статья посвящаетсяформированию критического мышления у обучающихся высшей школы на основепрограммы«Письмо и мышление», которая способствует изучению дисциплин общеобразовательного цикла.Также рассматривается история появления техники «Письмо и мышление». В ст атье можете познакомитьсяснесколькими методиками программы, которые применяются для чтения текстов и написания письменных работ в аудиториях.Считается, что получить образование по модели Liberal Artsсоответствует требованиям, которые предъявляются выпускникам высших учебных заведений на современномэтапе. Данная программа предполагает работу с первоисточниками в аудитории.Цель ю данной статьи является изучить опыт реализации программы «Письмо и мышление» в казахстанском университете. В целях модернизации учебного процесса в университете «Нархоз» осуществлен переход от традиционного лекционно-практического формата занятия к формату, направленному на развитие навыков глубокого чтения и обсуждения прочитанного текста с использованием различных методов, умения точно выражать свои мысли, навыков саморефлексии, работы в группе.Техника «Письмо и мышление» позволяет учащимся внимательно изучить текст, выделить его основные элементы, понять, как идеи, представленные в тексте, связаны друг с другом, проанализировать их, сделать собственные выводы и определенным образом систематизировать, а также понять личное отношение к тексту.Чтобыобеспечить качественный уровеньобразования, необходимо использовать мотивационныеметоды обучения учащи хся. Для создания стимулирующей образовательной среды, способствующей успешному обучению и развитию личности учащихся , необходимо учитывать потребности каждого студента, создавать комфортные условия для обучения, развивать творческие способности и индивидуальные таланты. На занятиях создаются условия дляэффективного усвоения обучающимисяучебных материалов.