Abstract
Мақалада айтылу бұзылыстарын уақтылы және тиімді түзетудіңмаңыздылығы қарастырылады. Дыбысты қате айту, сөйлеудіңжиі кездесетін бұзылыстарыныңбірі болып табылады.О. В. Правдина атап өткендей, бастауыш сынып оқушыларыныңдұрыс дыбыс айтылмауы барлықдыбыстарға қатысты болуы мүмкін, бірақкөбінесе үнді дыбыстарында кездеседі –37,5 (логопед М. А. Александровскаяның5-9 жас аралығындағы балаларға арналған мәліметтері жылдар.). Нәтижесінде жазуда әртүрлі қателер пайда болады және дыбыстықталдаудыңбұзылуыныңауырлығына байланысты білім алуында да қиындықтар болуы мүмкін, сондықтан дыбысты қою ғана емес, сонымен қатар дағдыландыру да маңызды.Бастауыш мектеп жасындағы есту қабілеті нашар балалардыңайтылу ерекшеліктері, сондай-ақесту қабілеті нашар балалардыңсөйлеу бұзылыстарын түзету үшін жеке сабақтарда қолдануға болатын инновациялықтәсілдер қарастырылады. Қазіргі әлемде өмір бір орында тұрмайды, қоғам күн сайын дамып келеді. Жұмыстыңмаңыздылығы сөйлеудіңайтылу жағыныңбұзылуын түзету, атап айтқанда, Авторлықойындар мен әдістерді, сондай-ақинновациялықтәсілдерді қолдану арқылы бастауыш сынып оқушыларында үнді дыбыстарды қою және дағдыландыру бойынша түзету-дамыту жұмысыныңтиімділігін арттыру болып табылады. Байдильдинов Т.Ж¹., Бактореева Р.Б²,¹ғылыми жетекшісі, п.ғ.к., қауымдастырылған профессор,²7M01902 –Арнайы педагогика: Логопедия мамандығының1-курс магистранты, Абай атындағы ҚазҰПУ, Алматы қ., Қазақстан