Abstract
В статье отражена способы формирования навыков общения у учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью с окружающими людьми в различных социально-бытовых условиях.Трудности формирования навыковобщения, которые испытывают у учащихся с легкой интеллектуальной недостаточностью: ограниченный круг общения, бедный социальный опыт, недоразвитие интеллекта и эмоционально-волевой сферы, отношение к себе, ситуации, связанной собщением, недоразвитие всех компонентов речи (от фонематического до семантического уровней), отсутствие речевой инициативы, дефицитарность речемыслительных средств.Анализ теории и практики формирования навыковобщениясвидетельствует о его существенных недостатках. В меньшей степени уделяется внимание рассмотрению педагогических условий и путей формирования навыков общения при наличии индивидуального развития. Абаева Г.А.1, Аязбаева А.2,¹научный руководитель, к.п.н, доцент,²магистрант 2курса по специальности7M01902 –Специальная педагогика: Логопедия, КазНПУ имени Абая., г. Алматы, Казахстан