Abstract
В статье представлены исследования, направленные на изучение освоения трехъязычной терминологии в неязыковых группах обучения по специальности «Охотоведение и звероводство» сельскохозяйственных специальностей по дисциплине «Профессионально-ориентированный иностранный язык(английский)». Объектом исследования нами выбрана трехъязычная терминология в процессе овладения иностранным языком в КазАТИУ имени С.Сейфуллина. Ступенчатость заключается в изучении разных смысловых и прямых переводов, применяемых в терминоведении. В терминологии сельскохозяйственных специальностей есть свои особенности. Освоение студентами двуязычной терминологии направлено на изучение государственной языковой политики и одного из иностранных языков, каквспомогательного связуюшего агента между специфическими понятиями в терминологии. Такой подход применяется и для смыслового раскрытия терминов на казахском языке. Такую характеристику и перевод на трех языках имеют названия диких животных. Необходимо различать термины, которые при изучении имеют несколько значений и звучаний, они применяются только при осмыслении процесса в данное время и данном месте. При формировании коммуникативных компетенций будущих специалистов необходимо учитывать психолого-педагогические трудности и особенности профессионально-ориентированных понятий в процессе овладения иностранными языками.