Abstract
Темой и проблемой нашего педагогического исследования является, прежде всего, задача выявления новых путей социальной адаптации и организационно-нравственного потенциала молодежи на важном этапе жизненного самоопределения, экзистенциального выбора и физического развития, являющегося период обучения в университете. На этот вопрос обращали внимание многие представители гуманитарных наук и, конечно, в первую очередь специалисты в области педагогики обучения и воспитания учащихся в вузе. Педагогические аспекты социальной адаптации студентов являются основной целью нашего исследования. В настоящее время педагогическая теория и практика высшей школы занимает особое место в организации дидактической и воспитательной работы, направленной на последовательную социализацию младших школьников, под которой следует понимать непрерывное накопление опыта и социальных взглядов, соответствующих актуальным и будущие социальные и профессиональные роли. Педагогикалық зерттеуіміздің тақырыбы мен мәселесі, ең алдымен, жастардың өмірлік өзін-өзі анықтаудың, экзистенциалды таңдаудың және физикалық жетілудің маңызды кезеңінде әлеуметтік бейімделудің жаңа жолдары мен ұйымдастырушылық-адамгершілік әлеуетін анықтау міндеттерін қояды, бұл университетте оқу кезеңі. Гуманитарлық ғылымның көптеген өкілдері және, әрине, ең алдымен, жоғары мектептегі студенттердің дене шынықтыру сабақтарында оқыту және тәрбиелеу педагогикасы бойынша мамандар бұл мәселеге назар аударды. Студенттерді әлеуметтік бейімделу мәселесінің педагогикалық аспектілері біздің зерттеуіміздің незігі мақсаты. Қазіргі уақытта жоғары мектептің педагогикалық теориясы мен практикасында бастауыш курс студентін дәйекті әлеуметтендіруге бағытталған дидактикалық және тәрбиелік күш-жігерді ұйымдастырумен байланысты процестер ерекше орын алады, оны қазіргі және болашақ әлеуметтік және кәсіби рөлдеріне сәйкес келетін тәжірибе мен әлеуметтік көзқарастардың үздіксіз жинақталуы деп түсіну керек