Abstract
Статья посвящена педагогическому исследованию по вопросу популяризации физической активности среди населения Казахстана. В исследовании приняли участие студенты и сотрудники кафедры «Теория и методика физического воспитания» АРУ им.К.Жубанова в период 2019-2020 годы. Основная цель статьи - рассмотреть возможности интеграции форм физической активности в систему обучения вуза. Вирусная революция изменила жизнь социума, первые ее волны буквально заставило большую часть населения перейти на домашний режим функционирования. Во многих странах в этот период были введены комендантские часы, которые не позволяли людям выходить из своих домов. Это повлекло за собой проблемы, одним из которых были физическая и психическая активность. Граждане Казахстана также были подвержены указанным мерам безопасности, ограничив их в физической деятельности. Согласно Всемирной Организации Здравоохранения под физической активностью понимается выполнение физических движений частями тела не только в режиме выполнения спортивных упражнений, но ежедневных активных занятиях. К основным ее видам относятся: велосипедная езда, плавание, ходьба, быстрые танцы, игра в волейбол, мытье окон или пола. Праксеологический и дифференцированный подходы составляют научно-теоретическую основу данного понятия. В университетской среде физическая активность представляет собой целостную систему, включающую как физкультурные паузы на занятиях со студентами, непосредственно уроки физической культуры, спортивные секции, но также и подъем-спуск по лестнице без лифта, прогулки, тренинги и другие мероприятия.