Abstract
В статье изложены технологии, применяемые при обучении параллельным вычислениям в базе данных в образовательном процессе вуза. Сегодня парадигму профессионального образования сменила компетентностная, цель которой состоит в ориентации образовательного процесса вуза на формирование и развитие комплекса ключевых компетентностей обучающихся. Как показали результаты анализа педагогических подходов, применяемых сегодня к определению характеристик компетентности будущих разработчиков программного обеспечения в области баз данных, а также изучение основ их формирования, можно наблюдать все более возросший интерес общества к качественной подготовке специалистов в области баз данных. При этом можно наблюдать недостаточность разработанности модели формирования специалиста, обладающего такой высокой компетентностью. Авторами изложены основные принципы работы моделей параллельных вычислений, а также вопросы использования алгоритмов распараллеливания заданий для оптимизации работы с базами данных. Обоснован предлагаемый методический подход в реализации параллельных вычислений в базе данных с помощью изложенных моделей. Авторы исследования предлагают подход к формированию навыков программирования параллельных вычислений в базе данных на основе внедрения практики решения задач из реального опыта софтверных компаний. Как показали результаты проведенного эксперимента, различия в средних экспертных оценках между контрольной и экспериментальной группами являются статистически значимыми. Полученные результаты исследования могут быть имплементированы в развитие специалистов по параллельным вычислениям в базах данных и способствовать развитию связей с компаниями, предоставляющими рабочие места выпускникам соответствующих направлений подготовки.