Abstract
Педагогикалық үрдісте болашақ мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің инновациялық іс-әрекетін қалыптастыру қазіргі білім беру жүйесінің өзекті мәселесі болып саналады. Себебі жаңашылдыққа деген белсенділік, іс-әрекетті меңгеруге деген талпыныс, инновациялық технологияларды саралап, қолдану қабілеті инновациялық іс-әрекеттің негізін құрайды. Мақалада инновациялық іс-әрекет ұғымын зерттеген отандық және ресейлік ғалымдардың еңбектеріне теориялық талдаулар жасалып, болашақ педагогтің инновациялық іс-әрекетке дайындау мәселесі, дайындық талаптары, оны ұйым- дастырудың негізгі бағыттары қарастырылған. Сонымен қатар, мақалада инновациялық бағыттардың бірі болып табылатын, Батыс Еуропада кеңінен танымал, бірақ қазақстандық педагогикада әлі қарастырылмаған «клакс-педагогика» (Klax- Pädagogik) заманауи білім беру бағыты туралы да айтылады. Клакс-педагогика – бұл жеке адамға бағытталған және оны дамыту мен білім беруде қолдайтын құзыреттілікке бағытталған ғылым саласы. Ол даму және оқыту үрдісінде қажет құзыреттерді сипаттай отырып, жеке үздіксіз оқу жоспарына сүйенеді. Зерттеудің негізгі мақсаты – болашақ мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің инновациялық іс- әрекетін қалыптастырудағы клакс-педагогиканың ерекшеліктері мен негізгі қағидаларын көрсету. Түйін сөздер: мектепке дейінгі білім беру, болашақ мектепке дейінгі ұйым педагогі, инно- вациялық үдеріс, инновациялық іс-әрекет, Клакс-педагогика. The formation of innovative activity of teachers of future preschool organizations in the pedagogical process is an urgent problem of the modern education system. Because the activity in innovation, the desire to master the activity, the ability to differentiate and apply innovative technologies form the basis of innovation. The article provides a theoretical analysis of the works of domestic and Russian scientists who have studied the concept of innovation activity, the problem of preparing a future teacher for innovation activity, training requirements, and the main directions of its organization are considered. The article also talks about the modern educational direction "Klax-pedagogy" (Klax-Pädagogik), which is one of the innovative directions widely known in Western Europe, but not yet considered in Kazakh pedagogy. Klax-pedagogy is a field of science focused on competence, focused on a person and supporting him in development and education. It is based on an individual continuous curriculum, describing the competencies needed in the process of development and learningThe main purpose of the study is to show the features and basic principles of klax pedagogy in the formation of innovative activity of future teachers of preschool organizations. Keywords: preschool education, future teacher of the preschool organization, innovative process, innovative activity, Klax pedagogy. Формирование инновационной деятельности педагогов будущих дошкольных организаций в педагогическом процессе является актуальной проблемой современной системы образования. Потому что активность в инновациях, стремление к овладению деятельностью, умение дифференцировать и применять инновационные технологии составляют основу инновационной деятельности. В статье проведен теоретический анализ работ отечественных и российских ученых, изучавших понятие инновационной деятельности, рассмотрены проблема подготовки будущего педагога к инновацион- ной деятельности, требования к подготовке, основные направления ее организации. В статье также говорится о современном образовательном направлении «клакс-педагогика» (Klax-Pädagogik), которое является одним из инновационных направлений, широко известным в Западной Европе, но еще не рассмотренным в казахстанской педагогике. Клакс-педагогика – это область науки, ориентированная на компетентность, ориентированная на человека и поддержи- вающая его в развитии и образовании. Он опирается на индивидуальную непрерывную учебную программу, описывая компетенции, необходимые в процессе развития и обучения. Основная цель исследования – показать особенности и основные принципы клакс-педагогики в формировании инновационной деятельности будущих педагогов дошкольных организаций. Ключевые слова: дошкольное образование, будущий педагог дошкольной организации, инно- вационный процесс, инновационная деятельность, Клакс-педагогика.