Abstract
Мақала мектепке жаңа енген бастауыш сынып оқушылары арасында жиі кездесетін гиперак- тивтілік мәселесіне арналған. Гиперактивтілік тек қозғалыс белсенділігімен ғана емес, сонымен қатар жаңа ортаға толық еніп, кірігуіне кедергі келтіретін мінез-құлық өзгерістерімен ерекшелетіндігі мәлім. Сол себепті де бұл оқушылармен қазіргі таңда бастауыш сынып оқушыларына денелік- бағдарлы психотерапия негізінде түзету жұмысын ұйымдастыру - тиімді де нәтижелі жұмыстардың бірі болуда. Авторлар түзету жұмысының теориялық негізін аша отырып, оны ұйымдастыру ерекше- лігін жете ашып, тиімділігін тұжырымдаған. Мақалада түзету жұмысы барысында диагностикалық әдістемелерге сүйене отырып, алынған нәтижелер баяндалған. Сонымен қатар осы жұмыс шеңберін- де жүргізілген тәжірибелік-эксперимент жұмысы нәтижесінде алынған нәтижелер қорытындысында әдістемелік бағытта тұжырым жасалған. Түйінді сөздер: денелік-бағдарлы психотерапия, түзету жұмысы, қоғалыс белесенділігі Статья посвящена проблеме гиперактивности, которая часто встречается у младших школьников, только что поступивших в школу. Известно, что гиперактивность характеризуется не только двигательной активностью, но и поведенческими изменениями, препятствующими полному проникновению и интеграции в новую среду. Поэтому организация коррекционной работы с данными учащимися на основе физкультурно-ориентированной психотерапии для учащихся начальных классов в настоящее время является одной из наиболее эффективных и результативных методов. Авторы, раскрывая теоретическую основу коррекционной работы, всесторонне рассматривают специфику ее организации и обосновывают ее эффективность. В статье опираясь на диагностические методики излагаются результаты, полученные в ходе коррекционной работы. Также на основе результатов, полученных в итоговой опытно-экспериментальной работы, сделан вывод, носящий методический характер. Ключевые слова: физкультурно-ориентированная психотерапия, коррекционная работа, двигательная компетентность The article is devoted to the problem of hyperactivity, which is often found in younger schoolchildren who have just entered school. It is known that hyperactivity is characterized not only by motor activity, but also by behavioral changes that prevent full penetration and integration into a new environment. Therefore, the organization of correctional work with these students on the basis of sports-oriented psychotherapy for primary school students is currently one of the most effective and efficient methods. The authors, revealing the theoretical basis of correctional work, comprehensively consider the specifics of its organization and justify its effectiveness. In the article, based on diagnostic techniques, the results obtained during correctional work are presented. Also, based on the results obtained in the final experimental work, a conclusion of a methodological nature is made. Keywords: sports-oriented psychotherapy, correctional work, motor competence