Abstract
Мақала қазіргі мектептердегі инновациялық қызмет процесінде туындайтын психо- логиялық-педагогикалық мәселелерді талдауға және сипаттауға арналған. Инновациялық қызметтің сипаттамасын сипаттау және оларды мектептің білім беру ортасының жағдайымен салыстыру қарастырылады. Инновациялық процестердің тиімділігі мәдени-білім деңгейіне және ұжымдағы психо- логиялық көңіл-күйге байланысты. Тұлғалық мәдени дамуға бағытталған басшының басты міндеті-сәттілік жағдайларын жасау. Тұрақты ынталандыру. Осындай мәдени дұрыс басқару стратегиясы білім беру бағдарламаларын, технологияларын құруға ықпал ете алады. Мақалада педагогикалықұжымдардың инновациялық белсенділігінің психологиялық шарттары: ұжымдардың өзгерістерге бағдарлануы, олардың инновациялық қызмет міндеттерін шешуге этикалық дайындығы, осы қызметтің шарттарын қабылдаудың позитивтілігі, инновация- лық қызметті басқарудың мәдени әдістерін қолдануға және инновацияларды сырттан қабылдауға дайын екендігі көрсетілген, бұл тұтастай алғанда олардың осы қызметке дайындығын анықтайды. Кілттік сөздер: инновация, психологиялық басқару, психологиялық білім беру, инновациялық қызмет. Статья посвящена анализу и описанию психолого-педагогических проблем, возникающих в процессе инновационной деятельности в современных школах. Представлено описание харак- теристик инновационной деятельности и их сопоставление с условиями образовательной среды школы. Эффективность инновационных процессов зависит от культурно-образовательного уровня и психологического настроя в коллективе. Главной задачей руководителя при культуре, направленной на индивидуальное развитие является создание условий, ситуаций успеха. Постоянное стимулирование. Именно такая культура при правильной стратегии управления может способствовать созданию образовательных программ, технологий. В статье показано, что психологическими условиями инновационной активности педагогических коллективов являются: ориентированность коллективов на изменения, их этическая готовность к решению задач инновационной деятельности, позитивность восприятия условий данной деятельности, готовность к использованию культурных способов управления инновационной деятельностью и восприятию новшеств извне, что в целом определяет их готовность к данной деятельности. Ключевые слова: инновация, психологический менеджмент, психологическое образование, инновационная служба. The article is devoted to the analysis and description of psychological and pedagogical problems arising in the process of innovative activity in modern schools. The description of the characteristics of innovative activity and their comparison with the conditions of the educational environment of the school is presented. The effectiveness of innovation processes depends on the cultural and educational level and psychological mood in the team. The main task of a manager with a culture aimed at individual development is to create conditions, situations of success. Constant stimulation. It is such a culture, with the right management strategy, that can contribute to the creation of educational programs and technologies. The article shows that the psychological conditions of innovative activity of pedagogical collectives are: the orientation of collectives to change, their ethical readiness to solve the tasks of innovative activity, the positive perception of the conditions of this activity, the willingness to use cultural methods of innovation management and the perception of innovations from the outside, which generally determines their readiness for this activity. Keywords: innovation, psychological management, psychological education, innovative service.