Abstract
Бұл зерттеу педагог кадрлардың біліктілігін арттыру шеңберінде бағалау құралының валидтілігі мен сенімділігін анықтауға бағытталған. Зерттеу кезінде сапалық және сандық зерттеу әдістері қолданылды. Статистикалық талдау үшін «Математика» және «Информатика» пәндері бойынша әзірленген 118 портфолионы бағалау нәтижелері қарастырылды. Лайкерта тәсілімен алынған сауалнамаға 15 эксперт қатысты. Фокус топқа бағалауды жүзеге асыратын эксперттер және оқытуды жүзеге асыратын тренерлер таңдалды. Бағалау валидтілік, сенімділік, жеткіліктілік және түпнұсқалық бағалау қағидаларына негізделеді. Педагогтердің портфолиосын бағалау құралының валидтілігі мазмұндық, құрылымдық, критериалдық дәлелдемелер тұрғысында талданды. Бағалау құралының сенімділігі статистикалық талдау негізінде анықталды. Валидті және сенімді бағалау құралдарын әзірлеу кезінде басшылыққа алынатын ұсыныстар жасалды. Зерттеу нәтижелері бағалаушы эксперттер тәжірибесі үшін құнды болып табылады. Түйін сөздер: біліктілік арттыру, бағалау, валидтілік, сенімділік. Данное исследование направлено на определение валидности и надежности инструмента оценивания в рамках повышения квалификации педагогических кадров. При исследовании использовались качественные и количественные методы исследования. Для статистического анализа были использованы результаты оценивания 118 портфолио, разработанных по предметам «Математика» и «Информатика». В опросе, проведеннном с помощью метода Лайкерта, приняли участие 15 экспертов. В фокус группу были выбраны эксперты, осуществляющие оценивание, и тренеры, осуществляющие обучение. Оценивание основывается на принципах валидности, надежности, достаточности и подлинности оценивания. Валидность инструмента оценивания портфолио педагогов анализируется в контексте содержательных, конструктивных, критериальных доказательств. Надежность инструмента определяется на основе статистического анализа. Представлены рекомендации, который основывается при разработке валидных и надежных инструментов оценивания. Результаты исследования является ценным для практики экспертов по оцениванию. Ключевые слова: повышения квалификации, оценивание, валидность, надежность. Center for Pedagogical Measurements of AEO “Nazarbayev Intellectual schools”, Nur-Sultan, Kazakhstan This study is aimed at determining the validity and reliability of the assessment tool within the professional development of teaching staff. Qualitative and quantitative research methods were used in the study. For statistical analysis, the results of the 118 portfolio' assessment developed in mathematics and computer science were considered. 15 experts took part in the survey obtained by the Likert method. The Focus Group consisted of experts, who carry out assessments and trainers who carry out training. The assessment is based on the principles of validity, reliability, sufficiency and authenticity of the assessment. The validity of the teachers' portfolio assessment tool is analyzed in the context of meaningful, constructive, criteria-based evidence. The reliability of the tool is determined based on statistical analysis. Recommendations are presented, which is based on the development of valid and reliable assessment tools. The results of the study are valuable in the practice of experts in assessment. Keywords: professional development, assessment, validity, reliability.