Abstract
The goal of this essay is to assess the potential of scientific research in both national and international professional education in the creation of a future engineer’s creativity. Methods of research: theoretical examination of foreign and local literature, dialogues, questionnaire analysis, personal experience, undergraduate assessment and self-assessment, generalisation and systematisation of data collected Research outcomes: the article gives a theoretical analysis and analysis of research results, which allows: to give a formulation and disclose the substance of the idea of “scientific search,” to define it as a significant side of the future engineer; to identify processes, models, principles, rules, and kinds of scientific research; to create a methodology for the application of research research as a way of developing a future engineer’s creativity; educational requirements and conditions enabling efficient science studies; validate the process of developing a future engineer’s inventiveness; to identify the hazards of scientific research in the process of developing a future engineer’s creativity; to discover the strategy for obtaining inspiration for academic experiments; to determine the possibilities of objective evaluation of scientific research outcomes; to regard the advanced engineer as a self-taught personality. Conclusions and recommendations: It has been established that scientific research has the potential to influence a future engineer’s creativity and that it is crucial for a student of engineering to be motivated and reflective. We see the potential for researching how a student who is self-learning develops their creative abilities in the areas of: encouragement for academic and research activities; validation of creative activity; as well as further scientific study of national and international interaction in engineering education in this context. Key words: contemplation; scientific research; engineering creativity; creative engineer; engineering education. Мақаланың мақсаты: болашақ инженердің шығармашылығын қалыптастыруда отандық және шетелдік кәсіптік білім берудегі ғылыми ізденістің әлеуетті педагогикалық мүмкіндіктерін анықтау. Зерттеу әдістері: шетелдік және отандық әдебиеттерді теориялық талдау, әңгімелер, сауалнамаларды талдау, жеке тәжірибе, бакалаврларды бағалау және өзін-өзі бағалау, алынған деректерді жалпылау және жүйелеу. Зерттеу нәтижелері: мақалада зерттеу нәтижелерін теориялық талдау және талдау ұсынылған, ол: «ғылыми іздеу» ұғымының мазмұнын тұжырымдауға және ашуға, оны болашақ инженер қызметінің маңызды жағы ретінде анықтауға; ғылыми іздеудің механизмдерін, модельдерін, принциптері мен ережелері мен түрлерін анықтауға; болашақ инженердің шығармашылығын қалыптастыру құралы ретінде ғылыми іздеуді жүзеге асыру алгоритмін жасауға мүмкіндік береді; тиімді ғылыми ізденісті қамтамасыз ететін педагогикалық алғышарттар мен жағдайлар; болашақ инженердің шығармашылығын қалыптастыру процесін негіздеу; болашақ инженердің шығармашылығын қалыптастыру процесінде ғылыми ізденіс тәуекелдерін анықтау; ғылыми ізденіске мотивация алу стратегиясын анықтау; ғылыми ізденіс нәтижелерін объективті бағалау мүмкіндіктерін анықтау; заманауи инженерді өзін-өзі оқытушы ретінде қарастыру. Қорытындылар мен ұсыныстар: болашақ инженердің шығармашылығын қалыптастыру құралы ретінде ғылыми ізденістің мүмкіндіктері анықталды, оның инженерлік білім берудегі мотивациялық - рефлексиялық ұстанымының маңыздылығы негізделген. Болашақ инженердің шығармашылығын қалыптастыруды зерттеу перспективасын біз өзін-өзі оқытатын студенттің ғылыми-зерттеу білім беру іс-әрекетін ынталандырудан; жасампаз қызметтің негіздемесінен; осы тұрғыда инженерлік білім берудің отандық және шетелдік тәжірибесін одан әрі ғылыми талдаудан көреміз. Кілтті сөздер: шығармашылық; құру; инженерлік білім; инженер; рефлексия; ғылыми ізденіс; инженерлік шығармашылық; шығармашылық инженер. Цель статьи: определение потенциальных педагогических возможностей научного поиска в отече- ственном и зарубежном профессиональном образовании в формировании креативности будущего инже- нера. Методы исследования: теоретический анализ зарубежной и отечественной литературы, беседы, ана- лиз анкет, личный опыт, оценка и самооценка бакалавров, обобщение и систематизация полученных дан- ных. Результаты исследования: в статье представлен теоретический анализ и анализ результатов иссле- дования, который позволяет: дать формулировку и раскрыть содержание понятия «научный поиск», определить его как значимую сторону деятельности будущего инженера; выявить механизмы, модели, принципы и правила и виды научного поиска; разработать алгоритм осуществления научного поиска как средства формирования креативности будущего инженера; педагогические предпосылки и условия, обе- спечивающие эффективный научный поиск; обосновать процесс формирования креативности будущего инженера; выявить риски научного поиска в процессе формирования креативности будущего инженера; определить стратегию приобретения мотивации к научному поиску; выявить возможности объективного оценивания результатов научного поиска; рассматривать современного инженера как самообучающе- гося. Выводы и рекомендации: определены возможности научного поиска как средства формирования креативности будущего инженера, обоснована значимость его мотивационно- рефлексивной позиции в инженерном образовании. Перспективу исследования формирования креативности будущего инженера мы видим в мотивации к научно-исследовательской образовательной деятельности самообучающегося студента; обосновании созидательной деятельности; дальнейшего научного анализа отечественного и зарубежного опыта инженерного образования в данном контексте. Ключевые слова: креативность; творчество; инженерное образование; инженер, рефлексия; научный поиск; инженерное творчество; креативный инженер.