Abstract
In Kazakhstan, the statistics curriculum is a component of the mathematics curriculum at the high school level. The way statistics is taught will be evolved as a result of changes in secondary school mathematics instruction. The probability theory is not given effectively in the mathematics curriculum in schools. Most students have little problem with the basic concepts, but many have a lot of trouble understanding how to organize increasingly complicated issues. The article discusses the current state of teaching statistics elements and the meaning of the curriculum plan. Our study’s primary objective is to define the main benefits of each program by comparing various programs taught throughout in the country. In this article, the authors analyze algebra textbooks in grades 9-11. As a result of the analysis of the topics, the main features of the three programs involved in the study were identified, the results of which we will apply in the future to the systematization of the topics of secondary statistics. Systematization of Statistics topics helps to supplement the tasks and theoretical knowledge found in the textbook in accordance with the class level. Ключевые слова: education in mathematics; secondary education; statistics curriculum; systematization; probability Қазақстанда статистиканы оқыту бағдарламасы орта мектеп деңгейіндегі математиканы оқыту бағдарламасының құрамдас бөлігі болып табылады. Статистиканы оқыту әдістерін өзгертуге орта мектепте математиканы оқыту әдістеріне түзетулер енгізу нәтижесінде қол жеткізуге болады. Статистикадағы ықтималдық теориясын оқыту әдісі мектеп математикасы бағдарламасында тиімді қарастырылмайды. Білім алушылардың көпшілігінде негізгі ұғымдарда айтарлықтай қиындықтар жоқ, бірақ күрделі есептерді шешуде көптеген қиындықтар бар. Мақалада статистика элементтерін оқытудың қазіргі жағдайы және оқу жоспарының маңызы талқыланады. Біздің зерттеуіміздің негізгі мақсаты-елімізде оқытылатын әртүрлі бағдарламаларды салыстыру арқылы әр бағдарламаның негізгі артықшылықтарын анықтау. Бұл мақалада авторлар 9-11 сыныптарға арналған Алгебра оқулықтарын талдайды. Тақырыптарды талдау нәтижесінде зерттеуге қатысқан үш бағдарламаның негізгі ерекшеліктері анықталды, оларды біз болашақта орта мектептегі статистика тақырыптарын жүйелеу үшін қолданамыз. Статистика тақырыптарын жүйелеу оқулықтағы тапсырмалар мен теориялық білімді сынып деңгейіне сәйкес толықтыруға көмектеседі. Түйін сөздер: математикалық білім; орта білім; статистика бойынша оқу бағдарламасы; жүйелеу; В Казахстане учебная программа по статистике является компонентом учебной программы по математике на уровне средней школы. Методы преподавания статистики могут быть изменены в результате изменений в преподавании математики в средней школе. Теория вероятностей в статистике недостаточно эффективно рассматривается в школьной программе по математике. У большинства студентов нет особых проблем с основными понятиями, но у многих возникают проблемы с решением сложных задач. В статье обсуждается текущее состояние преподавания элементов статистики и значение учебного плана. Основная цель нашего исследования – определить основные преимущества каждой программы, сравнивая различные программы, преподаваемые по всей стране. В данной статье авторы анализируют учебники алгебры для 9-11 классов. В результате анализа тем были выявлены основные особенности трех программ, участвующих в исследовании, которые мы будем применять в будущем для систематизации тем по статистике в средней школе. Систематизация тем статистики помогает дополнить задания и теоретические знания, содержащиеся в учебнике, в соответствии с уровнем класса. Ключевые слова: математическое образование; среднее образование; учебная программа по статистике; систематизация; кембриджская программа