Abstract
Мақалада цифрландыру үрдісінде туындайтын тәуекелдерді анықтау бойынша зерттеу нәтижелері көрсетілген. Мақаланың басында білім беруді цифрландыру тәуекелдеріне сипаттама көрсетіліп, тәуекелдерді анықтау, талдау үшін әлеуметтік әдістер ретінде студенттердің білім беруді цифрландыру туралы қатынасы сауалнама арқылы анықталды, ол Шығыс Қазақстан облысы, Батыс Қазақстан облысы және Алматы қаласы студенттерінің арасында жүргізілді. Сауалнама нәтижесі арқылы білім беруде цифрландыру үрдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері, педагогикалық тәуекелдері, психологиялық тәуекелдері, таным тәуекелдері және жалпы цифрландырудың заманауи білім берудегі маңыздылығы анықталды. Болашақта жасалатын білім беру технологиялары мен оқыту платформалары осы тәуекелдердің алдын-алуды ескеру керек. Респонденттер жауаптары бойыншы тікелей қарым-қатынастың азайғандығы мен оқыту форматының қашықтықтан электронды оқыту мен аудиториялық оқытудың үйлесімінің қажеттілігі айқындалады. Түйін сөздер: цифрландыру, білім беру, тәуекелдер, қарым-қатынас, цифрлық білім беру ортасы, артықшылықтары, кемшіліктері. В статье представлены результаты исследований по выявлению рисков, возникающих в процессе цифровизации. В начале статьи была дана характеристика рисков цифровизации образования, а в качестве социальных методов для выявления рисков и их анализа было определено отношение студентов к цифровизации образования с помощью опроса. Анкетирование было проведено среди студентов Восточно- Казахстанской, Западно-Казахстанской областей и города Алматы. Результаты анкетирования выявили преимущества и недостатки процесса цифровизации в образовании, педагогические риски, психологические риски, риски познания и в целом важность цифровизации в современном образовании. Будущие образовательные технологии и учебные платформы должны учитывать предотвращение этих рисков. По ответам респондентов определяется снижение прямого общения и необходимость сочетания формата обучения с дистанционным электронным обучением и аудиторным обучением. Ключевые слова: цифровизация, образование, риски, отношение, цифровая образовательная среда, достоинства, недостатки. The article presents the results of studies to identify the risks that arise in the process of digitalization. At the beginning of the article, the characteristics of the risks of digitalization of education were given, and the attitude of students to the digitalization of education using a survey was determined as social methods for identifying risks and analyzing them. The survey was conducted among students of the East Kazakhstan, West Kazakhstan regions and the city of Almaty. The results of the survey revealed the advantages and disadvantages of the digitalization process in education, pedagogical risks, psychological risks, cognition risks and, in general, the importance of digitalization in modern education. Future educational technologies and learning platforms must take into account the prevention of these risks. According to the respondents' answers, the decrease in direct communication and the need to combine the training format with distance e-learning and classroom training are determined. Keywords: digitalization, education, risks, attitude, digital educational environment, advantages, disadvantages.