Abstract
The article reveals the psychological and pedagogical characteristics of children with mental retardation and general underdevelopment of speech, gives recommendations to teachers on the organization of the educational process with children of this category.Key words:mental retardation, general underdevelopment of speech, readiness of teachers. Мақалада психикалық дамуы тежелген және сөйлеудің жалпы дамымаған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамалары анықталды, мұғалімдерге осы санаттағы балалармен білім беру процесін ұйымдастыру бойынша ұсыныстар берілді.Түйін сөздер:психикалық дамудың тежелеуі, сөйлеу тілінің жалпы дамымауы, мұғалімдердің дайындығы