Abstract
В статье рассматривается применение виртуальных обучающих лабораторий по биологии для учащихся школ с целью их дальнейшего использования в процессе обучения. Кратко изложены причины и история внедрения информационных технологий в образование. Дан обзор некоторых работ теоретико-методического характера, являющихся первыми работами в изучении влияния лабораторных работ на процесс обучения и навыков преподавания. Раскрыты основные причины использования виртуальных лабораторий в процессе обучения. Внедрение виртуальных лабораторий позволяет проводить биологические исследования с применением оборудования и материалов, аналогичных реальной лаборатории. Виртуальные лабораторные работы позволяют учащимся повысить компьютерную компетенцию через освоение практических навыков и умений в процессе работы с компьютерной моделью. Внедрение виртуальных лабораторий позволяет обучающимся самостоятельно формировать практические умения и навыки в удобное для них время, не ограничивая себя временем и территориальной отдаленностью от образовательной организации Виртуальные лаборатории реализуются на базе Adobe Flash Professional, а также программе для воспроизведения flash-контента - Adobe Flash Player. Таким образом, виртуальные лабораторные работы способствуют оптимизации учебного процесса, повышению уровня знаний и умений учащихся и развитию компьютерных навыков.