Abstract
Аннотация. Болашақ педагогтарды инновациялық қызметке даярлау мәселесі жоғары педагогикалық білім беру жүйесі үшін маңызды болып табылады, өйткені әртүрлі деңгейдегі білім беру мекемелері болып жатқан инновациялық процестердің барлық алуан түрлілігін түсінуге қабілетті мамандарды қажет етеді. Педагог инновациялық іс-әрекетті жүзеге асыруға әрқашан дайын болуы керек, себебі білім беру саласындағы кез-келген инновациялар, педагогикалық ұжымның барлық ішкі мүшелерімен қабылданып, қолдау тапса, жүзеге асырылуы мүмкін. Соған сәйкес, ұсынылып отырған мақалада білім беру саласындағы мамандардың инновациялық іс-әрекеттің мәнін түсіну үшін қажетті негізгі ұғымдар қарастырылды. Инновациялық іс-әрекет "инновацияны құру, тарату және қолдану процесі – жеткілікті жаңалыққа ие және адамның өндірістік, әлеуметтік және жеке қажеттіліктеріне қол жеткізу сапасы мен дәрежесін арттыратын жаңа өнімдер, технологиялар, ұйымдастырушылық және әлеуметтік шешімдер" ретінде қарастырылады. Болашақ оқытушылардың инновациялық іс-әрекетінің табыстылығы олардың инновациялардың практикалық маңыздылығын кәсіби деңгейде ғана емес, жеке деңгейде де түсінуіне байланысты. Оқу процесінде инновациялардың таралуына байланысты болашақ мұғалімді инновациялық қызметке даярлау мәселесі туындайды, бұл білім беру мекемесінің негізінде оқу процесін жүзеге асырудың жаңа немесе дәстүрлі әдісін жетілдіру, түсіну, іздеу және іске асыру бойынша инновациялық қызметке дайындықты дамытуға ықпал ететін оқу іс-әрекетінің интегралды жүйесі. Мaқaлaдa oқытушының иннoвaциялық іc-әрeкeткe дaярлығын қaлыптacтыру бoйыншa ғылыми бaғыттaрғa тoқтaлып, coнымeн қaтaр, жoғaры мeктeп oқытушыcының иннoвaциялық іc-әрeкeткe дaярлығын жeтілдіру мeн қaлыптacтыру жoлдaры ұcынылғaн. Aвтoрлaр тaнымaл пeдaгoгтaрдың ғылыми тұжырымдaрынa нaзaр aудaрa oтырып, пeдaгoгтaрдың иннoвaциялық іc-әрeкeткe дaярлығының cипaтын ұcынaды. Coндaй-aқ өзіндік зeрттeу жұмыcтaрының қoрытындыcын ұcынaды.