Abstract
The article is devoted to one of the urgent problems of modern inclusive education - the specifics of thelexical and grammatical side of the speech of preschool children with mental retardation. The authorsgive a comprehensive description and analysis of the features of the structure of speech disorders inpreschool children with mental retardation. Based on an in-depth study of theoretical materials andresearch papers on the subject of the study, reasonable conclusions were made Мақала бүгінгі инклюзивті білім беру жағдайында өзекті мәселелердің бірі – мектеп жасынадейінгі психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеу тілінің лексика-грамматикалық жағыныңерекшелігіне арналған. Авторлар мектеп жасына дейінгі психикалық дамуы тежелген балалардыңсөйлеу тілінің бұзылыстары, ерекшеліктері және құрылымына жан-жақты сипаттама беріп, талдаужасаған. Зерттеу тақырыбына қатысты теориялық материалдарды, ғылыми-зерттеу жұмыстарынтерең үңіліп, өзіндік ой қорытындысын жасаған Статья посвящена одной из актуальных проблем современного инклюзивногообразования – специфике лексико-грамматической стороны речи детей дошкольного возраста сзадержкой психического развития. Авторами дано всесторонняя характеристика и анализособенностей структуры речевых нарушений у детей дошкольного возраста с задержкойпсихического развития. На основе углубленного изучения теоретических материалов и научно-исследовательских работ по теме исследования сделан обоснованные выводы