Abstract
Любое обучение зависит от условия, средств и среды обучения.Целью техники активного обучения учащихся «Найди, реши и докажи» является активизация учеников в своем обучении и повышении успеваемости.Данная техника проводится в группах и индивидуально.Основное внимание уделено структуре, правилам и составлению заданий к данной технике.Задания могут составляться в двух вариантах: дифференцированные задания трех уровней или задания, построенные по таксономии Блума.В приложениях даны примеры составления заданий по математике в средних (8 класс) и старших (10 класс) классах.Дифференцированные задания в 10 классе на тему «Производная функции» и в 8 классе на тему «Решение квадратных неравенств».К каждому заданию разработаны дескрипторы и даны ответы.На каждую категорию мыслительной деятельности выделяются по 2-3 задания.Предложены правила для учащихся и учителей, дана поэтапная инструкция проведения соревнования.Немаловажную роль играет и сама организация активити и подготовка к ее проведению.При проведении активной техники обучения учащихся можно видеть положительную динамику не только в знаниях, интеллекте и эрудиции, но и в развитии высоких качеств организованности, трудолюбия и лидерского потенциала.