Abstract
В данной статье мы представляем сведения о необходимости формировать у школьников ценностные ориентации. Сегодня недостаточно только научить школьников в рамках знаний, умений и навыков, самое главное – воспитать в них личность с новым креативным мышлением. Новая концепция развития биологического образования (Обновленная программа школьного образования) сосредотачивает учителей на применении активных методов обучения школьников. Один из приемлемых и эффективных способов активного обучения – это возможность вдохновить школьников на любое действие к получению результата, например: ориентировать к науке и исследованиям. На базе «Системы аксиом» предложенной В.М. Монаховым, нами была разработана авторская технология по формированию ценностных ориентаций школьников, которую мы переработали и адаптировали к условиям образовательной среды школы и внедрили в целостный педагогический процесс (в нашем случае – применили к урокам биологии). Результаты внедрения данной технологии и анализ этого внедрения в целостный педагогический процесс школы, а именно уроков биологии, мы представляем в виде примера исследовательской работы школьника, а также действий учителя биологии по отношению к данной исследовательской работе школьника. Ключевые слова: целостный педагогический процесс, проектная и исследовательская деятельность, педагогическая технология, новая концепция биологического образования. Бұл мақалада біз мектеп оқушыларының құндылық бағдарларын қалыптастыру қажеттілігі туралы ақпаратты ұсынамыз. Бүгінгі таңда мектеп оқушыларын білім, білік және дағды аясында оқыту жеткіліксіз, ең бастысы - олардан жаңа шығармашылық ойлау қабілеті бар адамды тәрбиелеу. Биологиялық білім беруді дамытудың жаңа тұжырымдамасы (мектептегі білім берудің жаңартылған бағдарламасы) мұғалімдерді, оқушыларды оқытудың белсенді әдістерін қолдануға бағыттайды. Белсенді оқытудың қолайлы және тиімді әдістерінің бірі - оқушыларды нәтижеге қол жеткізу мақсатында кез-келген әрекетке шабыттандыру мүмкіндігі. Мысалы: ғылым мен зерттеулерге бағыттау. В.М. Монахов ұсынған «Аксиомалар жүйесі» негізінде, біз мектеп оқушыларының құндылық бағдарларын қалыптастырудың авторлық технологиясын жасадық, оны мектептің білім беру ортасының жағдайларына бейімдеп, тұтас педагогикалық процеске енгіздік (біздің жағдайда – биология сабақтарына қолдандық). Бұл технологияны енгізу нәтижелері және оны мектептің тұтас педагогикалық процесіне, атап айтқанда биология сабақтарына талдау жасау, оқушының зерттеу жұмысының мысалы ретінде, сондай-ақ биология мұғалімінің және оқушының осы зерттеу жұмысына қатысты әрекеттерін ұсынамыз. Түйін сөздер: тұтас педагогикалық процесс, жобалық және зерттеу қызметі, педагогикалық технология, биологиялық білім берудің жаңа тұжырымдамасы. In this article we present information about the need to form students' value orientations. Today it is not enough just to teach schoolchildren within the framework of knowledge, skills and abilities, the most important thing is to educate them with a personality with a new creative thinking. The new concept of the development of biological education (the updated school education program) focuses teachers on the application of active methods of teaching schoolchildren. One of the acceptable and effective ways of active learning is the opportunity to inspire students to take any action to get a result, for example: to orient them to science and research. Based on the "Axiom System" proposed by V.M. Monakhov, we developed an author's technology for the formation of value orientations of schoolchildren, which we reworked and adapted to the conditions of the school's educational environment and implemented into a holistic pedagogical process (in our case, applied to biology lessons). The results of the introduction of this technology and the analysis of this introduction into the holistic pedagogical process of the school, namely biology lessons, we present as an example of a student's research work, as well as the actions of a biology teacher in relation to this student's research work. Keywords: holistic pedagogical process, project and research activities, pedagogical technology, new concept of biological education.