Abstract
Креативтілік – бұл әдеттен тыс идеяларды шығаруға және проблемаларды шешуге дайын, қалыптасқан ортақ дәстүрлі жолдардан тыс шығармашылық қабілет. Креативтілік – дарындылықтың тәуелсіз факторларының кӛрінісі. Креативті ойлау қабілеті білім және ғылым саласындағы жаңа ашылуларға сүйенеді. Ол стереотиптерді бұзады, үйлесімсіз біріктіреді, алгоритмдерге сүйенеді және осы негізде мүлдем жаңа нәрсе жасайды немесе шешілмейтін мәселелерді шешуге ұмтылады. Креативтілікті – шығармашылық процесін ұйымдастырудың технологиясы деп атауға болады. Бұл мақалада білім алушылардың шығармашылық (креативті) ойлау дағдыларын қалыптастыру жолдары мен оған әсер етуші бірнеше факторлар қатары ұсынылды. Креативті ойлау дағдысын қалыптастыруға әсер етуші факторларды талдау және зерттеу арқылы білім алушылардың креативті ойлау мүмкіндігін арттыруға болады. Білім алушылардың креативті ойлауы мен деңгейі және функционалдық сауаттылық сапасын қалыптастыру бойынша пайымдаған шетелдік ғалымдардың зерттеулер нәтижелері талданды және нақты факторлар анықталды, қорытынды берілді. Бұл ғылыми мақаланың мақсаты: білім алушылардың креативті ойлау дағдыларын қалыптастыру, креативті ойлау деңгейі мен оған әсер етуші нақты факторлар шеңберінде зерттелген ғылыми зерттеу жұмыстарына шолу, талдау жасай отырып, тұжырымдау. Тҥйін сӛздер: білім беру, креативті ойлау, стандартты емес ойлау, оқыту әдістемесі, креативті ойлау философиясы, функционалдық сауаттылық, шығармашылық қабілет Креативность – это творческая способность, выходящая за рамки сложившихся общих традиционных путей, готовая генерировать необычные идеи и решать проблемы. Креативность – проявление независимых факторов одаренности. Креативное мышление опирается на новые открытия в сфере образования и науки. Оно ломает стереотипы, интегрирует несовместимое, опирается на алгоритмы и на этой основе создает что-то совершенно новое или стремится к решению неразрешимых проблем. Креативность можно назвать технологией организации творческого процесса. В данной статье предложены пути формирования у обучающихся навыков творческого (креативного) мышления и ряд факторов, влияющих на него. Повысить способность обучающихся к креативному мышлению можно путем анализа и исследования факторов, влияющих на формирование навыков креативного мышления. Проанализированы результаты исследований зарубежных ученых по формированию креативного мышления, уровня и качества функциональной грамотности обучающихся, определены конкретные факторы, дано заключение. Цель данной научной статьи: формирование у обучающихся навыков креативного мышления, на основе обзора, анализа научно-исследовательских работ, изученных в рамках уровня креативного мышления и конкретных факторов, влияющих на него, сделать вывод. Ключевые слова: образование, креативное мышление, нестандартное мышление, методика обучения, философия креативного мышления, функциональная грамотность, творческая способность Creativity is a creative ability that goes beyond the established common traditional ways, ready to generate unusual ideas and solve problems. Creativity is a manifestation of independent factors of giftedness. Creative thinking is based on new discoveries in the field of education and science. It breaks stereotypes, integrates the incompatible, relies on algorithms and on this basis creates something completely new or strives to solve unsolvable problems. Creativity can be called the technology of organizing the creative process. This article suggests ways of forming students' creative thinking skills and a number of factors influencing it. It is possible to increase the ability of students to creative thinking by analyzing and researching factors that influence the formation of creative thinking skills. The results of research by foreign scientists on the formation of creative thinking, the level and quality of functional literacy of students are analyzed, specific factors are identified, and a conclusion is given. The purpose of this scientific article: the formation of students' creative thinking skills, based on the review, analysis of research papers studied within the level of creative thinking and specific factors affecting it, to draw a conclusion. Keywords: education, creative thinking, non–standard thinking, teaching methods, philosophy of creative thinking, functional literacy, creative ability