Abstract
Бұл мақалада функционалдық сауатты тұлғаны қалыптастыру үшін PISA тапсырмала-рының мектеп оқулығындағы сауаттылық өлшемдері қарастырылады. Химия сабағын оқыту барысында әр түрліPISA тапсырмаларын ұсына отырып, оқушылардың шығармашылық іс-әрекеттерін, өздігімен жұмыс істеу белсенділіктерін арттыру барысында теориялық білімдерін кеңейтіп, сыни ойлау қабілеттерін дамыту болып табылады. Оқушылардың бой-ында функционалдық сауаттылықты дамыту тапсырмалары оқулықта жеткіліксіз ұсыныл-ғандығы айтылды. Функционалдық дағдылар мектеп қабырғасында төменгі сыныптардан бастап қалыптасып, дами бастайды. Сондықтан химия сабағында 7-8 сыныптан бастап функционалдық қасиеттері белсенділік, шығармашылойлау және шешім қабылдай алу, өз жолын таңдай алуға қабілеттілікке бағыттай беру қажет.Мәселелік тапсырмалар, деңгейлік тапсырмалар арқылы функционалдық сауаттылықты дамытудың ең тиімді жолдары қарастырылған.Бұлжұмыста PISA бағдарламасындағы химия пәнібойынша жаратылыстану сауаттылы-ғыныңдеңгейін бағалаужәнежаратылыстанусауаттылығынқалыптастырудаоқушылардың қолданаалатындағдылар тізіміанықталған.Жаратылыстану ғылымдары ішіндегі химияны зерттеу кезінде оқушылардың пәнге қызығушылығын қалыптастыру, алған білімдерін өмірде, тұрмыста қажет екенін түсіндіру мақсатында функционалды сауаттылыққа бағытталған тапсырмалар аз берілгендігі әлі де тапсырманықосужоспарларыкөрсетіледі.Қолданылатын мәтіндік,өзіндік тапсырмалароқу мақсатынанегізделіп жасалып оқытудысәттіжүзеге асыруға мүмкіндік береді. Заман тала-бына сай жас ұрпаққа сапалы білім беружәне сауаттылық деңгейі жоғары болуүшіншығар-машылық тапсырмалар мен өзіндік жұмыстарды ұйымдастыру деңгейін жоғарылату басты назарға алынған.