Abstract
В статье рассматривается специфика современного языкознания как интегративной науки, формирование исследовательских навыков, способствующих становлению обучающихся как будущих ученых, развитие культуры речи, конструктивное мышление, соответствующее современным требованиям. Рассматриваются основные аспекты формирования у обучающихся навыков нейролингвистического исследования, для чего это важно, какие навыки приобретается студентом в ходе исследования, насколько эффективен данный метод в процессе освоения новых знаний и насколько он способствует повышению интереса обучающегося к предмету. Также рассматривается специфика и взаимосвязь нейронауки на стыке. Исследование показывает, как автор трансформирует нейролингвистики для реализации нейронаучных и лингвистических идей. Основной метод исследования: сравнительно-сопоставительный. / The article examines the specifics of modern linguistics as an integrative science, the formation of research skills that contribute to the formation of students as future scientists, the development of a culture of speech, constructive thinking that meets modern requirements. The main aspects of the formation of students' neuro-linguistic research skills are considered, for which it is important, what skills are acquired by the student during the research, how effec-tive this method is in the process of mastering new knowledge and how much it helps to increase the student's interest in the subject. The specifics and interrelation of neuroscience at the junction are also considered. The study shows how the author transforms neurolinguistics to implement neuroscientific and linguistic ideas. The main research method is comparative.