Abstract
The article examines the modern approach to digital pedagogy in general in the context of theoretical and practical activities of teachers. According to the authors, it is essential to correctly understand and solve the problems of creating conditions for the development and formation of digital competencies of a modern university teacher. In the article, the authors provided an analysis of foreign authors, as well as researchers from neighboring countries, on the problems of digital education in general and the digital teacher in particular. Particular attention was paid to the experience of the digitalization of education in Kazakhstan, where digital technologies and digital education are becoming increasingly popular and in demand. The idea is substantiated that teachers of higher educational institutions today demonstrate high levels of knowledge, skills and attitudes in the field of digital technologies. Obviously, work in the modern education system is impossible without knowledge, skills and attitudes in all components of digital literacy. Keywords: digital education, digital teacher, digital competencies, digitalization of education, digital technologies, digital literacy. Мақалада жалпы сандық педагогикаға заманауи көзқарас педагогтерінің теориялық және практикалық қызметі контекстінде қарастырылады. Авторлардың пікірінше, заманауи университет педагогінің цифрлық құзыреттіліктерін дамыту және қалыптастыру үшін жағдай жасау мәселелерін дұрыс түсіну және шешу маңызды. Мақалада авторлар жалпы цифрлық білім берудің, атап айтқанда цифрлық педагогтің мәселелері бойынша шетелдік авторлардың, сондай-ақ көршілес елдердің зерттеушілерінің жұмыстарына талдау жасалды. Цифрлық технологиялар мен цифрлық білім беру барған сайын танымал және сұранысқа ие болып отырған Қазақстандағы білім беруді цифрландыру тәжірибесіне ерекше назар аударылды. Жоғары оқу орындарының оқытушылары бүгінгі таңда цифрлық технологиялар саласында білім, білік және дағдыларының жоғары деңгейін көрсетіп отыр деген идея дәлелденді. Қазіргі білім беру жүйесіндегі жұмыс цифрлық сауаттылықтың барлық құрамдас бөліктерінде білімсіз, дағдысыз және көзқарассыз мүмкін емес екені анық. Түйін сөздер: цифрлық білім, цифрлық педагог, цифрлық құзыреттілік, білім беруді цифрландыру, цифрлық технологиялар, цифрлық сауаттылық. В статье рассматривается современный подход к цифровой педагогике в целом в контексте теоретической и практической деятельности педагогов. По мнению авторов, важно правильно понять и решить проблемы создания условий для развития и формирования цифровых компетенций современного педагога ВУЗа. В статье авторами был приведен анализ зарубежных авторов, а также исследователей ближнего зарубежья по проблемам цифрового образования в целом и цифрового педагога в частности. Особое внимание было уделено опыту цифровизации образования в Казах- стане, где цифровые технологии и цифровое образование становятся все более популярными и востребованными. Обосновывается мысль о том, что преподаватели высших учебных заведений сегодня демонстрируют высокие показатели знаний, навыков и установок в области цифровых технологий. Очевидно, работа в системе современного образования оказывается невозможной без знаний, навыков и установок во всех компонентах цифровой грамотности. Ключевые слова: цифровое образование, цифровой педагог, цифровые компетенции, цифрови- зация образования, цифровые технологии, цифровая грамотность.